转型发展 高质量建设区域性高职名校

庆祝湖州职业技术学院高职教育20周年暨办学40周年

2019-11-07 10:24:42来源:中国教育报
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11月10日,湖州职业技术学院将迎来高职教育20周年暨办学40周年校庆。

时间节点连起发展坐标,蕴含着从过去走向未来的奋进逻辑。

40年来,学校历经多校合并、整体升格、转型发展等办学阶段,一路攻坚克难,凭借“质量立校、人才强校、特色发展、改革推动、依法治校、文化育人”的发展战略,逐步成长为区域职教龙头。

学校坚持立德树人根本任务,明确提出了“德育为先,能力为重,全面发展”的育人观,不仅培养出大批高素质技术技能人才,更涌现出诸多“金牌蓝领”。

学校勇担使命善作为,形成了“做强高职教育、做大开放教育、做特农民教育、做活社区教育”的办学特色,为湖州地方经济社会发展作出了显著贡献。

实干铸就辉煌,湖职的发展经验启示我们:只要路对、心齐、步稳,梦想就一定能够实现,未来必将更加美好。

实力,来自人才培养质量的全面提升

数据时代用数据说话,下面是一组关于湖州职业技术学院人才培养质量的数据——

近5年来,毕业生就业率始终保持在97%以上;毕业生“留湖率”实现翻番,2019年学生留湖州就业创业达到42%;毕业生一年后创业率超过5%,多名毕业生创办的企业成功登陆“新三板”;学生们在技能竞赛中获奖849项,其中,国家级别三等奖以上128项,在今年第45届世界技能大赛中,应用电子技术专业杨应政同学代表中国队在“管道与制暖”项目比赛中勇夺银牌;师生获专利授权287项,其中发明专利55项,学生为第一专利权人167项……

这无疑是一张极为优秀的成绩单,彰显出学校强劲的育人实力。

在谈及学校发展时,湖州职业技术学院党委书记周家健旗帜鲜明地提出打造“金牌蓝领摇篮”的愿景,他直言:“产业、行业、企业的发展品质很大程度上取决于蓝领的素质,满足社会期待,培养更多‘金牌蓝领’,是我们的使命,更是我们的担当。”

怀揣强烈的责任感,学校紧扣“崇德尚能”校训精神,对办学实力进行持续锤炼——

学校充分发挥党委的领导核心作用,坚决贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,总揽学校改革发展全局,明确提出“基层组织强起来,党务干部硬起来,党风廉政严起来,党建研究热起来,党建工作实起来”的党建工作思路,始终把政治建设摆在首位,通过压实主体责任,切实发挥党建引领保障功能,推动基层党建工作全面进步、全面过硬,为学校“全面深化改革、加快转型发展、更好服务湖州”和建设区域性高职名校提供坚强的思想引领和组织保障。2018年党建工作“五个起来”被评为首批全省高校党建特色品牌,2019年10月,学校作为全省3所高职院校之一入选首批全省高校党建工作“示范高校”培育创建单位。

学校坚持人才强校战略,实施高层次人才引进、博士工程优化等“十大专项行动”。5年来,学校硕士以上人才实现翻番,学校被授予湖州市“重才爱才先进单位”“人才招引先进集体”。学校现有国家级别教学团队1个、省级教学团队3个、省级教学名师3人、省级专业带头人22人、市“1112”人才46人,“双师素质”教师占85%。

雄厚的师资力量带来丰厚的“红利”,学校荣获国家级别教学成果奖1项,省级教学成果奖5项,获批国家级别精品资源共享课4门,完成省级精品在线开放课程32门、省级教改项目17项,累计建设“湖职好课堂”208门;国际贸易实务等专业课程分别主持或参与了国家专业教学资源库建设。

为了更好地满足学生的实训实践需求,学校倾力打造了20个校内实训基地,其中国家级别重点实训基地3个、省级示范性实训基地4个、浙江省“十三五”高等职业教育示范性实训基地建设项目5个,与吉利集团、阿里巴巴等共建校外实习(实训)基地222个。坐落在校内的“湖州市公共实训中心”已成为区域内现代职业教育中集教学、培训、技能鉴定和技术研发于一体的公共服务平台。

活力,来自产教融合的持续深化

近年来,湖州职业技术学院加快转型发展,学校主动对接浙江省八大万亿产业和湖州市“4+3+N”产业体系、“中国制造2025”试点示范城市等重大发展战略,建立了“专业动态调整机制”,形成了“智能制造、旅游管理、物流信息、现代商贸、建筑工程、文化创意”“6+N”专业体系,现有的33个高职专业与湖州产业的契合度达80%以上,4个专业被国家教育部门认定为骨干专业,9个专业入选省高校“十三五”优势特色专业,5个专业入选市重点专业。

学校积极健全产教融合发展联盟运行机制,2018年7月,学校与80家龙头企业、行业协会、中职学校等成立产教融合发展联盟和9个专业(群)产教融合联盟。主动对接湖州旅游产业、智能制造产业、建筑产业,与多家龙头企业开展战略合作,成立湖州国际旅游学院、大东吴学院、久立学院等3个产业学院,政校行企协同建立电梯人才培训基地;主动对接职业技能提升行动,发挥市公共实训中心龙头牵引作用,为企业技术工人规模化培训和中高职学生实习实训提供有效保障……

广阔的校企合作平台为学校开展协同育人、深化产教融合提供了沃土,校企以“现代学徒制”人才培养试点为切入点,合作探索基于职业岗位和学生成长需求的人才培养方案,合作开发课程与教材,共同实施教学活动,专兼互聘交流,使企业和学校共同成为学生培养的主体,促进学生成长成才。

学校按照“浙江省高校课堂教学创新行动计划”要求,以高效优质课堂为目标,深化“行动导向”“教学做一体”的专业课程课堂教学改革。开展全员精细“磨课”,将建设高效优质的“湖职好课堂”作为课堂教学创新的重点工作,着眼于教学思想、观念和思维方式的变革,着力于教学内容、手段和方法的改革,把“教”落实到“学”上、把“学”落实到“做”上,把“做”落实到“过程”中,成为“好课堂”的魅力所在。

学校还积极顺应时代需求,按照“专创融合、三年一贯”的思路,实施以创新创业实践为“主线”,“平台课程+探究性课题作业”“核心课程+创新实践项目”“岗位课程+创业孵化项目”“三个层级”阶段式培养,师生工作室、校企联合培养、特色化实践培养、园区孵化等“多途径创业孵化”的创新创业人才培养改革试点,将创新创业教育全程式融入专业,形成了“深化教学改革、协同创新创业、培养金牌蓝领”的人才培养特色。

2018年1月3日,“阿里巴巴新零售人才孵化基地”在学校正式揭牌成立,3月,学校与阿里巴巴合作共建的客户体验实习实训基地投入使用。“学校与阿里合作共建基地以来,281名学生获得阿里客户体验官证书,累计为近20万家会员提供服务,校企双方互享优势资源、共育行业人才的合作机制初见成效。

2018年5月,学校成功入选“浙江省普通高校示范性创业学院”。

动力,来自服务地方的使命担当

作为湖州市仅有的公办高职院校,湖州职业技术学院不仅承担着为地方培育高素质技术技能人才的重任,更肩负着引领区域内职业教育改革发展,共同服务湖州高质量发展的使命。

“从本质上来说,高校与城市是天然的命运共同体,参与城市发展进程是地方高校检视自我、突破自我的现实需要。”湖州职业技术学院院长沈建民如是说。

2014年,学校开展教育思想大讨论,进一步凝聚思想共识,提出“全面深化改革,加快转型发展,更好服务湖州”的工作主线。5年来,学校紧紧抓住这条主线,不断推动专业、师资、培养方式、治理与投入重点、学生规格等全面转型,取得了显著发展成效,学校办学定位实现了从综合型向工科为主的应用技术型高职院校的转变。

学校制定了《服务湖州行动计划(2016—2020)》,并以市政府部门名义向全市转发;积极贯彻落实市委“高水平打造城市与大学命运共同体”的决策部署,两次高规格召开服务地方工作会议,高质量完成地校合作重点项目107项;获批省部级以上科研项目33项,出版专著32部,发表核心期刊论文303篇。

学校还充分发挥“做强高职教育、做大开放教育、做特农民教育、做活社区教育”的“四位一体”办学优势,构建了湖州市成人学历教育和各类职前、职中、职后培训门户平台,加大适应新技术、新业态、新工艺的人才培养和培训力度;积极融入“上海同城化都市圈战略”,依托“沪湖廊道”与上海优质企业、知名高校开展多元合作;全面深化“学历+技能+创业+生态文明素养”农民大学生培养项目,助推新型职业农民培育整市试点,培训新型职业农民11339人,认定11155人,被农业农村部门评为首批“全国新型职业农民培育示范基地”;大力开展技能培训鉴定,主动服务“金蓝领万人计划”,培训12万余人次,被省经信机构评为“浙江省中小企业公共服务示范平台”。此外,学校还积极拓展社区教育服务领域,开展公益大讲堂惠及市民近7万人次。

九万里风鹏正举。

2019年1月,学校召开的第二次党代会明确提出了未来学校“13665”的决策部署,站在新的起点上,湖州职业技术学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦立德树人,聚力高质量发展,大力实施“六大发展战略”,着力提高人才培养质量,打造高水平专业和高素质师资队伍,增强科技创新和服务地方能力,推进体制机制改革和建设现代化文明校园,实现党建工作“五个起来”,分三步走,向着“当地不可替代、业内高度认同、省内有地位、国内有影响的区域性高职名校”的目标奋勇前进。 (王丽英)

责编:林佩瑶

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