中国农村基础教育儿童阅读现状调查报告

2018-11-15 13:50:08来源:海外网
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这篇关于中国农村基础教育儿童阅读现状的分析,来源于农村教育行动计划(REAP)协助心和公益基金会,在担当者行动开展项目的江西地区以及六和公益开展项目的贵州地区进行的基线调研所得。在此需要感谢REAP阅读项目组,以及所有参与这个项目的同仁。让我们有机会了解到中国农村地区基础教育阶段的儿童其阅读教育究竟处在一个怎样的环境中。

引言

以下针对中国农村基础教育儿童阅读现状的调查,包括对两部分情况的了解:第一部分是希望能够了解到当前中国农村地区基础教育阶段儿童进行自由自主阅读(FVR)的普及程度,第二部分是希望能够了解到当前在农村基础教育阶段儿童进行自由自主阅读(FVR)的共同障碍。两部分的调查是先进行了第一部分。在第一部分调查的基础之上,才进行了第二部分的调查。

具体地说,第一部分的研究为量化的研究,量化部分的调查结果是来源于对贵州省和江西省两省份6个县134所农村小学的13232名小学生的调查所得。主要是希望能够了解到农村地区儿童进行自由自主阅读(FVR)的普及程度。

第二部分的研究是质性的研究。质性部分的调查结果是先后进行了三轮的定性访谈,分别是:

1)2015年6月,采访贵州省两个县10所小学的16名学生,10名父母,18名老师和4名校长,3名教育局官员「访谈时间为20至60分钟,采用半结构化的访谈形式」;

2)2015年4月,采访了江西省213名四、五年级的数学和语文老师,113名校长,电话访谈了322名家长「访谈时间10至15分钟,采用结构化自由回答问题的形式」;

3)2015年7月,对46名学生和10名为他们买书的家长进行了一对一的访谈。这部分的调查主要是希望能够了解到进行自由自主阅读(FVR)存在的共同障碍。

一、什么是自由自主阅读(FVR)

对「自由自主阅读」的普遍理解,来自StephenD. Krashen在他的著作《阅读的力量:从研究中获得的启示》一书中提到的「Free VoluntaryReading」,简称「FVR」,意指:对于学龄儿童,是因为想阅读而阅读,不需要写读书报告,不必回答每个章节后的问题,也不用为每个生字查字典。可以放弃阅读一本不喜欢的书,再另外找一本喜欢的书来读。

二、当前农村地区基础教育阶段儿童进行自由自主阅读(FVR)的普及程度

针对「普及程度」的情况调查,来源于贵州省和江西省6个县134所农村小学13232名学生的调查数据所的。在这13232名学生中,52%是男生,48%是女生,平均年龄在11.2岁,9%(1191名)学生寄宿在学校。

对「普及程度」的衡量,是围绕「学生获取图书的渠道」「学生自身的图书拥有量」「学生每天的阅读时间」「学生自身的阅读信心」「学生、父母、校长对阅读的态度」五个维度进行的。总体而言,当前中国农村地区基础教育阶段儿童进行自由自主阅读的普及程度较低。

责编:纪爱玲

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